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全国职业院校技能大赛特写:一系四金牌背后的故事

发布时间:2017/8/15 9:25:46 来源: 福建省教育厅 作者:

2017年全国职业院校技能大赛圆满结束。福建信息职业技术学院代表队共荣获5项一等奖、7项二等奖和4项三等奖,其中,该校计算机工程系以参加5个赛项获得4项一等奖和1项二等奖,竞赛成绩非常骄人!记者近日专门采访了该系师生,探寻荣誉背后的故事。

熠熠生辉的国赛奖杯(摄影:汤致远)

激励+保障  学校政策重导向

“奖励荣获2016年全国职业院校技能大赛一等奖的物联网技术应用赛项团队、电子产品芯片级检测维修与数据恢复赛项团队、嵌入式技术与应用开发赛项团队各10万元。”去年教师节表彰大会上,学校副院长宣布这一表彰决定,引起了全校师生的轰动。为充分调动广大师生积极参与技能竞赛的积极性,该校于2016年3月重新修订《师生参加技能竞赛奖励与补贴管理办法》,大幅度提高了教师以学院的名义参加各级技能竞赛或指导学生参加各级技能竞赛的奖励标准与补贴办法。

“重奖明显起到了激励作用,制度出台后,当年国赛一等奖我们拿了3个,今年我们拿了5个。”姜平说,“学校的激励机制不仅限于物质奖励,我们去年还修订了《专业技术职务岗位设置与聘任管理办法》,对于教科研业绩成果认定上增加了专业技能的可选条件,对于第一直接指导学生参加院级以上专业竞赛二等奖以上或者本人参加相关专业技能竞赛中获厅局级二等奖以上,均可认定为业绩成果。”

学校院长江吉彬介绍,从2008年起,学校决定在校内举办“百项技能大赛”,每年均设置100个左右比赛项目,既有对接省赛和国赛的校内选拔赛项目,也有考察专业基础水平的通用性项目,学生参与人次占全校学生80%以上。“目的是为了践行学校的厚德强能校训精神,推动校内形成学技能、练技能、赛技能、爱技能的良好氛围。”他说。

“学校的保障措施同样重要。”计算机工程系主任李宏达教授表示。李宏达从2008年起,每年或者带队或者作为专家参加了全部十届国赛,对于给予参赛师生充分的后勤保障感触很深。“学校大力支持系里采购集训设备,并开展专项训练。”他说,学校还每月给每名在校学生300元、给顶岗实习学生1000元的补贴,比赛期间则按每人每天100元标准发放参赛补贴。此外,集训学生为了更好地专心备赛,主动要求住在实训室,学校还为他们每人配备了一张简易折叠床。


计算机工程系主任李宏达(左)与获奖师生合影(摄影:罗锋)

水平+责任  教师指导倾全力

计算机工程系共有22名专业教师,在师资相对紧缺的情况下,共有10名教师参与5个赛项指导,几乎占了一半,体现出了教师队伍的整体素质。系党总支书记吴震宇说,“有的老师第一学历仅为大专,但通过这几年的努力,几乎所有教师都取得研究生学历。老师教学质量水平高,实际操作能力强,是这次系里能够获得佳绩的最强有力保障。”

李宏达对教师的专业能力也给予充分肯定,他说,参加国赛不仅考验学生的专业水平,同时也考验教师的指导能力。“我们要求学生‘学做合一’,也要求教师‘赛教练合一’,把参加国赛作为教学的宝贵资源,参赛案例可以直接作为教学内容,实现赛项资源转化为教学资源。”目前,福建省开展软件测试教学课程的高职院校只有两所,学校就是其中之一。“人无我有、人有我优,学校在专业建设中紧跟信息技术最新发展,作了很多开创性的工作,获得一等奖既是偶然更是必然。”软件测试赛项一等奖指导老师江南说。

大数据技术与应用赛项是今年新设项目,大家都没有经验,但由于系里开设的计算机网络技术、物联网应用技术等专业,或是国家骨干重点建设专业,或是省级示范专业,具有扎实的专业建设基础。“系里开展数学建模方面的教学和竞赛,与大数据技术应用知识也基本相通,对我们夺冠功不可没。”该赛项指导老师丁纯立说。

“责任心”是每一位指导老师都必须拥有的。连续三年指导学生参加物联网技术应用赛项并获“三连冠”的指导老师胡锦丽表示自己也不敢懈怠,从4月份开始备战国赛,我们所有的指导老师几乎都是每天下班后指导学生到晚上十点半左右才回家。“加班是常态,老师没有责任心,怎么能带得了学生呢?”

指导老师正在指导学生(摄影:吴震宇)

指导老师自己也要加强学习、参加培训,要率先去学习新技术、新标准、新要求,不断提高自身专业能力。李宏达介绍,“系里针对专业教师制定了针对性的师资培养计划,每年安排他们到企业挂职、学习和锻炼。今年这些指导老师,由于面对一些新设赛项,他们自己学习提高的主动性也很强,我们也优先安排他们出去学习培训和实践锻炼。”一年来,计算机工程系专业教师参加企业实践锻炼达23人次;参加全国专业性专题培训学习30人次。

兴趣+团队  技能铺就成功路

国赛结束,又造就了一批同学眼中的“技术大神”,他们是如何“修炼”的呢?“我觉得兴趣是最好的老师,它一直带着我钻研更深、更广的领域。”还在大一的大数据技术与应用赛项一等奖选手傅厚期说,从幼儿园开始他就爱玩游戏,后来渐渐衍生成对技术迷恋,但也影响了学习成绩,老师和家人都认为他是沉迷游戏不务正业。来到学校后,老师发现了他的优点,并且非常支持,还在大一就选派他参加国赛,委以重任。“现在家人都非常支持我,我们的沟通更多,也更愉快了!”傅同学说道。

来自甘肃的大二学生陈恒瑞也是老师眼中的“技术强人”,从大一开始,物联网、信息安全等不少赛项都有他的身影。今年他参加软件测试赛项并获得一等奖,因为经验丰富,为人温和,他被队友推为队长。队里的三个人来自不同省份、不同专业,兴趣相投给他们带来了最大的默契。“简单的一个动作、一个眼神,就能理解对方想要表达的意思。比赛中技术水平要领先对手,但是团队之间的默契和协作能让我们发挥出1+1+1>3的能力。”陈同学腼腆地笑着说,“系里今年省赛开始报名,周围的好多同学都跃跃欲试,他们有不懂的问题就来问我,一等奖头衔压力好大。”

“一等奖”头衔给学生带来更多的是就业的优势。2013年,福建省教育考试院出台相关政策,“获得全国职业院校技能大赛三等奖及以上或全省职业院校技能大赛一等奖的高职毕业生,可免试录取到我省专升本招生院校中与其获奖项目相应的专业。”在2013年至2015年期间,该校共有45人因参加省赛和国赛获奖而获得专升本免试资格。2016年起该政策增加了单招考试环节,但获奖仍然是基础的“敲门砖”,今后可以升本,还可以读研究生,职业教育技能人才培养立交桥通道更加畅通。

学校党委书记林杰与每一位获得省赛和国赛一等奖的师生进行座谈、合影。“实力是基础,心态是关键,再辅以一点运气。”林杰对同学们说道,“参赛最终的目的不是拿奖。你们在竞赛过程所获得的技能、所付出的汗水、所下定的决心,将是你们今后一生的财富,也必将指引你们走向成功!”

党委书记林杰与获奖师生座谈(摄影:罗锋)

“首日夺两金,单项三连冠;一系四金牌,明年再攀登。”林杰对参赛师生的优异表现十分欣慰,他表示,学校将通过向获奖师生颁发“嘉奖令”、发送“感谢信”,向获奖师生父母和原所在学校寄送“喜报”等形式,在校内掀起对标先进、赶超先进、成为先进的浓厚氛围,在校外广泛宣传劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的职教风范。